La Educación Sexual como algo fundamental dentro del currículum educativo.

Llevo más de 20 años dentro del sistema educativo, como alumna, en estos casi 20 años todo lo que se sobre sexo lo he aprendido por mi cuenta y gracias a mis padres que en casa hablan abiertamente sobre este tema. Durante la educación secundaria obligatoria se me enseñó lo que era el aparato reproductor masculino y femenino, también recuerdo una excursión donde me enseñaron a ponerle un condón a un plátano y donde me regalaron lubricante, aunque de poco me sirvió, nunca llegaron a explicarme para que se necesitaba ese liquido metido en una bolsita. Creo que esa ha sido toda mi formación sexual dentro del sistema educativo, para algunos incluso será excesiva…La sexualidad debería dejar de ser un tema tabú, yo propongo incluir educación sexual dentro del currículum escolar, no como hago trasversal que se comente en algunas asignaturas sin dar ni siquiera importancia. Me refiero a un hueco dentro del horario escolar, una asignatura tal cual. Una asignatura donde sus conceptos sean tratados de manera gradual dependiendo del curso educativo en el que nos encontremos.



La sexología siempre ha sido un campo que me interesaba mucho y en el que quiero basar mi carrera profesional, la idea de la necesidad de una asignatura que trate la educación sexual dentro del currículum me la dio un familiar. Para mí hablar de sexo es algo de lo que hablo sin tabú, también intento no hablar de lo mismo con una persona adulta que con un niño o niña. En este caso el familiar con el que hablaba tenía 12 años, la masturbación y el empezar a conocerse a uno mismo en esa edad no es algo desconocido, las personas somos curiosas por naturaleza e internet nos lo pone todo muy fácil para que cada vez la curiosidad despierte antes. Comencé preguntándole que si él había comenzado a tocarse y a masturbarse, el reacciono justo de la manera que yo pensaba, intentó evadir el tema, sintiéndose avergonzado, yo intenté explicarle que eso era algo normal y que no se iba a quedar ciego por hacerlo. Terminó haciéndome la misma pregunta y yo le contesté que era algo común tanto para hombres como para mujeres y que su práctica se podía dar en ambos sexos. Aquí es donde viene la parte importante, muy contrariado por mi respuesta me preguntó que como era posible que la mujer sintiera placer si no tenía un pene que tocarse, como hacía el hombre…Esa respuesta, inocente ante los ojos de un niño, no es otro argumento más que fomenta la desigualdad entre hombres y mujeres, si un niño con solo 12 años piensa que una mujer no puede recibir placer porque no cuenta con un pene podría llegar a desarrollar la idea de que una mujer solo puede ser capaz de recibir placer gracias a un hombre, haciendo al hombre indispensable en la vida sexual de la mujer y, no como complemento de pareja, sino como algo fundamental sin lo que no puedes estar. Al final una respuesta inocente de un niño refleja la mentalidad machista de toda una sociedad retrograda.El desconocimiento, el tratarlo como un tema del que no se puede hablar conlleva a crear en niños ideas contrarias al feminismo y a la igualdad de género, este tipo de comentarios podríamos evitarlos con una educación sexual cotidiana.Esto solo ha sido un ejemplo de la importancia del porqué es tan importante una educación sexual dentro del currículum pero hay muchas más. Otra idea, muy reciente y en continuo debate, es la homosexualidad y, como algo de reciente actualidad, los distintos tipos de identidades sexuales (pansexualidad, demisexualidad, asexualidad…), ante estos nuevos conceptos hacen surgir ideas contrarias que en personas que apoyan las ideas tradicionales de las parejas convencionales, creando desigualdades sociales y rechazo ante estas nuevas identidades. Muchos son los argumentos que hablan de la “anormalidad” de estos nuevos conceptos, ¿Cómo evitar esto? La respuesta es la EDUCACIÓN SEXUAL. Una persona bien informada y educada en estos tipos de conceptos desde el comienzo de la etapa educativa es una persona abierta a cualquier tipo de relaciones que, según mentes retrogradas, son “anormales”.Hablando de actualidad, hablemos de un “juego” practicado no hace mucho por jóvenes desinformados. Al juego en cuestión lo bautizaron como “muelle” o “ruleta sexual”, se trataba o se trata de un juego en el que participan niños y niñas, consiste en que los niños se tumban desnudos estirados para que las niñas se sienten encima buscando la penetración, las niñas van pasando por los niños buscando que ellos consigan alcanzar el clímax, el niño que eyacule primero pierde. ¿En serio pensamos que la información sexual dentro del aula es negativa? ¿Alguien se ha preguntado de donde sacan estas ideas y como evitarlas? Internet, esa mina incontrolada de información, no siempre es algo positivo, a través de la red se distribuyen estos tipos de prácticas sin ningún tipo de control y llegan hasta los jóvenes y las jóvenes desinformadas que se limitan a seguir una práctica sin preocuparse por las consecuencias, ¿Por qué no se plantean las consecuencias? Quizás porque las desconocen. No solamente es una práctica negativa por los embarazos no deseados y las enfermedades de transmisión sexual, que ya son graves por si solos. A esto hay que añadir la ideología que transmiten estas prácticas, las jóvenes, sin ningún tipo de estimulación que las haga lubricar, se sitúan encima de un hombre, al que tienen que hacer llegar al clímax, pudiendo conllevar a desgarros vaginales al no hacerlo como debe ser, pero claro, ¿Quién les ha explicado como debe ser una práctica sexual sana? Internet.
La sexualidad está presente en nuestra vida desde el momento del nacimiento y aún así nos empeñamos en seguir tratándolo como un tema tabú, seguimos pensando que si no hablamos de algo podemos evitar que se practique y no, al contrario, al no hablarlo, lo que fomentamos en la malinformación y las malas prácticas, la desigualdad y con ello la violencia machista. Estamos en una sociedad continuamente en progreso y no sabemos adaptarnos, no podemos abarcar todas las consecuencias del progreso de golpe pero, ¿Por qué no empezar por algo básico?Los jóvenes cada vez comienzan antes con su vida sexual activa y es algo que no se puede evitar, pero si se puede conseguir que se haga de manera sana, donde se disfrute y no se practique solo para ser el guay de la clase. Eso no es algo que se tenga que aprender por fuentes externas a los centros educativos y los agentes de socialización, es algo que se tiene que tratar desde la educación y desde las familias. Una asignatura de educación sexual y género donde se traten los temas más importantes de la sexualidad, adaptados al desarrollo y crecimiento que conlleva cada etapa en la vida de una persona. No se trata de darle toda la información en un curso mal dado en algún momento puntual de la secundaria, se trata de un tema que tiene que estar presente en todas las etapas de nuestra vida.Dejemos de lado la ignorancia y las ideas retrogradas de una sociedad tradicional, comencemos a avanzar al ritmo que avanza la sociedad, eduquemos mentes preparadas para todos los aspectos de la vida y dejemos de “intentar” proteger la inocencia de los jóvenes, no son inocentes, gracias a internet hace mucho que dejaron de serlo y, en una sociedad como la actual, necesitan toda la información necesaria para evitar las malas praxis.

Y tu, ¿a que te dedicas?

Ahora mismo estoy cursando Pedagogía en la universidad de Granada, en esto momento tengo dos caminos abiertos sobre lo que me gustaría hacer en un futuro.

Por un lado, la pedagogía terapéutica, en un principio me interesé en ese campo sin saber que no es el grado de Pedagogía el que hay que realizar, sino el grado de magisterio. Por esta razón, cuando acabe, una de mis opciones es cursar las asignaturas que necesitaría para obtener el título de magisterio y luego realizar el máster de pedagogía terapéutica y realizar oposiciones. No tengo claro si me gustaría trabajar en alguna clínica de pedagogía terapéutica o realizar las oposiciones.

Sobre la pedagogía terapéutica habría algo en la formación que me gustaría cambiar, no entiendo porque el camino a seguir para ser pedagoga terapéutica pasa por magisterio y no pedagogía. Creo que desde pedagogía se podría acceder al máster de pedagogía terapéutica, no sé exactamente los contenidos del máster, pero si fuera necesario añadir ciertos contenidos para que se pueda acceder desde pedagogía deberían añadirse. Creo que el profesor ya tiene demasiadas responsabilidades para que también se les atribuya las que debería tener un pedagogo o una pedagoga. En el aula deberían estar ambas figuras presentes, tanto el maestro como el pedagogo/a terapéutico de manera diferenciada y siendo el pedagogo/a terapéutico un pedagogo/a y no un maestro.

Por otro lado, me gustaría ser pedagoga sexual o sexóloga. No tengo mucha información sobre qué hacer y como hacerlo. Una alternativa sería realizar psicología que junto a la pedagogía, y la realización de un máster en sexología podría ser una buena alternativa. Me gustaría tener más información sobre como seguir el camino pero es la opción que más me interesa. Es probable que sea un largo camino (no convalidan las mismas asignaturas para realizar psicología que para hacer magisterio) pero es la alternativa que más me gusta. También podría ser educadora sexual, realizando un máster de sexología sin necesidad de realizar psicología pero es algo que aún no tengo decidido. Hablando con una compañera me ha informado sobre una pedagoga sexual que trabaja en un sexshop y me gustaría pasarme para que me diera más información sobre el tema y que me ayude un poco a decidirme.

Si hay algo que cambiaría en mi proceso universitario sería la poca orientación que he recibido durante mis 3 años de carrera, sería muy fácil que alguien me ayudara, poniendo a mi disposición todas mis alternativas y que me ayudara a elegir mi camino teniendo claro él como hacerlo, es una pena que no haya orientadores universitarios que faciliten el proceso de búsqueda de alternativas laborales.